From floor to ceiling. The labor and educational trajectories of women in the Latin American Academy
Abstract
The article addresses the conditions under which work and educational trajectories develop in Latin America, with special reference to the Chilean case. Based on the methodology of the gender and human rights approach, some of the critical cores are introduced regarding the unfair sexual division of work and care that will deepen the existing gender gaps in the careers of academics and scientists, reinforcing structural inequalities. Another aspect that is addressed is the argument regarding merit as an educational weighting factor versus the principle of equality of opportunity and treatment. The conclusions introduce recommendations for actions to be developed in Universities, in order to guarantee effective participation of women under conditions of equality and non-discrimination.
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