Notions of welfare, development and Buen Vivir. Discursive approaches in the Intercultural Universities in Chiapas and the State of Mexico
Abstract
The Intercultural University educational model established in Mexico in 2004 constitutes a discourse which aims to provide the ethnic regions of Mexico with a range of competitive opportunities and development to eradicate poverty. These goals are impacted by the notion of intercultural dialogue present in the educational model, which is conceptualized as a one-sided process. Based on testimonies and discourse analysis, the article concludes that such a one-sided approach is faithfully reproduced by the Intercultural University agents, which causes the consequent subordination of ethnic perspectives, such as “Buen Vivir,” to the dominant developmental ideology. This paper discusses the testimonies gathered in two emblematic Intercultural Universities located in the State of México and Chiapas
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